兩個標籤嘅體系
打開韓國漢字教科書，會發現一個獨特嘅模式：每個漢字都附有兩條資訊。「水」呈現為물 수（水）——先係固有韓語詞mul（水），再係漢字音su。呢種配對叫做音訓（음훈）：音加義。
呢個傳統直接源自千字文——6世紀中國嘅啟蒙讀本傳入朝鮮半島，被一代代學者背誦。千字文每行都附有固有韓語訓同漢字音嘅雙重注釋，形成咗沿用至今嘅雙重標記習慣。
主要例子
- 山 = 메 산（me san）——山
- 人 = 사람 인（saram in）——人
- 木 = 나무 목（namu mok）——樹
- 日 = 날 일（nal il）——太陽／日子
同日語訓讀嘅根本分別
常見誤解係將韓語훈等同於日語訓讀（訓読み）。兩者有根本分別：日語訓讀係書面語中實際用嘅讀音——寫水嘅文章真係用「みず」（水嘅訓讀）。韓語訓係教學記憶工具。冇人寫「水」而預期佢讀成mul；喺韓文文本入面，「水」永遠讀漢字音su。
훈係記憶嘅錨，唔係活嘅讀音。佢話畀學習者聽：呢個抽象嘅漢字，同你已經識嘅固有詞係同一個意思。學識咗之後，喺實際書寫入面，呢個字就淨係用漢字音。同歐洲人學拉丁語詞根嘅方式結構上更相似——知道aqua係水可以幫你解碼aquifer，但你唔會喺英文句子裡寫aqua。
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